九月,携着秋的成熟,含着秋的向往。9月23日下午,崇文世纪城实验学校和萧山区世纪实验小学的全体科学老师怀着对教学研究的热情,齐聚崇文校园,依托“大概念”教学,开启了一场“世纪”教学研讨,打造课堂新样态。


课堂展示,各具特色

崇文世纪城实验学校的吴讷老师和六(1)班的同学们带来了一节精彩的研究课《不简单的杠杆》。吴老师以杭州的暴雨新闻视频引入,借由“如何撬动被垃圾堵住的窨井盖”这一真实的问题,激发学生的探究热情,引发学生发现、讨论、挖掘杠杆这一简单工具背后所蕴含的科学知识。

吴老师采用真实的生活情境激发学生的学习兴趣,以学生的问题和思考推动教学,体现学生学习的主体性。

世纪实验小学储璐璐老师和四(1)班的同学们一起呈现了一节“动起来”的课《让小车运动起来》。储老师生动活泼,通过从古至今多种多样的交通工具谈话引入,引导学生挖掘小车运动的动力来源,并通过实验探究小车运动快慢与动力大小之间的关系。

储老师以任务驱动的形式,让学生带着疑问去探究,并在探究中解决问题,得出结论。


深度互动,畅所欲言

课后,两位上课老师进行了说课,与会老师们围绕两节课展开了积极研讨。每位老师各抒己见,提出自己的思考和见解

吴老师的课上,同学们借助模拟实验,深入研究了杠杆的用力点、阻力点、支点三个关键点之间的联系,并通过数据分析、质疑和反思,帮助学生建立科学知识的迁移和应用能力。考虑到时间的问题,在两个实验的设计中可以有一个主次关系,这样更利于学生得到精准的数据展开讨论。

——世纪实验小学 朱梦婷老师

储老师材料准备很用心,课件设计也很精美,整节课学生在储老师的带领下沉浸在科学探究活动中,像科学家一样解决老师设置的任务。考虑到学生计时的精准度,可以采用更加精准的秒表,减少学生处理数据的时间。

——崇文世纪城实验学校 李翠老师


特级引领,启迪智慧

特级教师陈曦对两节课进行了细致地点评。陈老师首先肯定了两位老师以“大概念理解教学”为出发点,引导学生开展真实的学习和探究。

吴老师的《不简单的杠杆》从科学观念和大概念出发,引导学生自己提出问题并尝试解决问题,是主动性的学习;而且实验材料也是源于生活,贴近生活的。这样的学习才利于学生生成知识,培养思维。

储老师的《让小车运动起来》一课,两个层层递进的探究活动让学生充分参与到学习中去;储老师自制的教具更是为学生的探究活动提供了有力的扶手。

最后,陈老师指出在科学课堂教学中,应该给予学生更多的提问机会,引导学生在自主探究过程中建构问题系统,提升学生解决问题的能力,从纵向挖掘学生的思维生长点,发展他们的理解力。


通讯员:李翠、汤晓伟