春已至,海燕归,时至今日,崇文世纪城的小海燕们已经全部回归校园。为了更有效的开展复课后的教学工作,4月27日下午,我校组织召开了第十次全体教师工作会议。

     首先,教导处朱蕾主任通过对一至三年级的线上学习问卷调查的数据分析,从学习方式、学习习惯、学习效果、学习需求四个维度解析了学生们线上学习的情况,为老师们下一阶段的工作带来了许多启示与思考。在特殊时期,我们对孩子能力培养的侧重点应该有所改变,思考如何帮助孩子将学习方式从线上转换到线下?如何培养复习预习以及反思质疑的习惯?在衔接阶段,我们不仅应该满足学生的学习需求,帮助他们对知识点进行梳理,巩固;同时也要满足学生的心理需求,关注焦虑与紧张的情绪,缓解他们对学业的担忧。

其次,在四至六年级的线下复学问卷调查统计结果分析中,我们从适应情况、最大困难、复学心情、课程设置、期盼的事情五个方面了解到了学生在复学阶段存在的困难以及解决方法。对现阶段不适应的学生,老师需要主动了解其原因,给予帮助。在课程设置方面,对学有余力的学生,老师可以给予个性化的定制,满足他们能力提升的需求。依据学生最期盼的事情,在做好防护的情况下,老师带领学生在阳光农场的劳动和大操场的运动。除此之外,朱老师还表达了对线上和线下融合式的教学的观点和建议,她指出这样的教学方式是未来发展的方向,对于点状式的知识,学生可以在线上完成,在线下教学中老师要满足的是学生探究的需要、合作类需要、交往的需求。复课后,老师可以开发更多的线上学习资源包,为学生们提供选择,帮助他们个性化的成长,同时继续推进教师走班制和线上线下相结合的项目化学习。

接着,朱蕾主任解读了本学期线上线下融合的两项工作。第一项,学校将借助 Plickers 推进二年级数学组和四年级英语组项目试验,开展形成性评价,为教学带来明确的指向性。第二项,学校会继续开发学习资源包,利用云课堂,供学生选择使用。针对一个难点设计“微”课;以培优为目的,制定特长生的“微”课;设计拓展知识,劳动生活类的“微”课。

会议最后,楼说行校长对老师们下一阶段的工作进行了总结,她指出老师要有宏观长远的眼光,站在整册教材的高度,把握好教学节奏,上好每一节课,做好整体的推进和统筹的安排。

两个月空中课堂无形中影响了学生的学习方式,教学方式的改变也势在必行,相信这次会议让老师明确了本学期教学工作的方向,在探索线上线下混合式教学的道路上且思且行。


通讯员:沈彦甫